بررسی اثربخشی درمان کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان با تمرکز بر آموزش ایمن‌سازی در مقابل اضطراب به همراه مطالعه موردی در دبیرستان نمونه دولتی ماندگار عفاف منطقه 5 شهر تهران

نویسندگان

  • فهیمه روحی * گروه شیمی، دبیرستان نمونه دولتی ماندگار عفاف، منطقه 5، تهران، ایران.

https://doi.org/10.48314/asemel.v1i1.66

چکیده

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش ایمن‌سازی در برابر استرس بر اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایه دهم تجربی انجام شد.

روش‌شناسی پژوهش: روش تحقیق نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. 60 نفر از دانش‌آموزان مبتلا به اضطراب امتحان، به‌صورت در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند.

یافته‎ها: گروه آزمایش به‌مدت 6 ماه تحت آموزش گروهی کنترل استرس با رویکرد ایمن‌سازی روانی قرار گرفت. گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. از پرسشنامه اضطراب امتحان فیلیپس و نمرات درس شیمی برای سنجش عملکرد تحصیلی استفاده شد.

اصالت/ارزش افزوده علمی: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش ایمن‌سازی به کاهش معنادار اضطراب امتحان و افزایش عملکرد تحصیلی در گروه آزمایش منجر شده است.

 

 

کلمات کلیدی:

ایمن‌سازی در برابر استرس، اضطراب امتحان، عملکرد تحصیلی، آموزش روان‌شناختی، دانش‌آموزان دختر

مراجع

  1. [1] Ganji, H., Mami, S., Amiran, K., & Niazi, E. (2015). The effectiveness of resilience training (Kubasa and Madi model) on test anxiety and academic achievement of students. Journal of education and evaluation, 8(29), 61-73. (In Persian). https://journals.iau.ir/article_518873_3b9cc347cac3faba0af0f1c05e9f3307.pdf
  2. [2] Pekrun, R., Goetz, T., Titz, W., & Perry, R. P. (2002). Academic emotions in students’ self-regulated learning and achievement: A program of qualitative and quantitative research. Educational psychologist, 37(2), 91–105. https://B2n.ir/jm2573
  3. [3] Mobini, C. (2011). Anxiety disorders (Control and treatment education). Roshd Publications. (In Persian). https://B2n.ir/qg8332
  4. [4] Rabiei, M., & Salehi, R. (2017). Step-by-step psychotherapy for exam anxiety. Shahrkord: Sadra Mantahi Publications. (In Persian). https://B2n.ir/qg8332
  5. [5] Weiner, B. A., & Carton, J. S. (2012). Avoidant coping: A mediator of maladaptive perfectionism and test anxiety. Personality and individual differences, 52(5), 632–636. https://doi.org/10.1016/j.paid.2011.12.009
  6. [6] Meichenbaum, D. (1985). Stress inoculation training. In Cognitive behavior therapy: Applying empirically supported techniques in your practice (Vol. 304, p. 407). John Wiley & Sons. https://B2n.ir/kw8075
  7. [7] Folkman, S., Chesney, M., McKusick, L., Ironson, G., Johnson, D. S., & Coates, T. J. (1991). Translating coping theory into an intervention. In The social context of coping (pp. 239–260). Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4899-3740-7_11
  8. [8] Hains, A. A. (1994). The effectiveness of a school-based, cognitive-behavioral stress management program with adolescents reporting high and low levels of emotional arousal. The school counselor, 42(2), 114–125. https://www.jstor.org/stable/23900024
  9. [9] Ross, M. J., & Berger, R. S. (1996). Effects of stress inoculation training on athletes’ postsurgical pain and rehabilitation after orthopedic injury. Journal of consulting and clinical psychology, 64(2), 406–410. https://psycnet.apa.org/buy/1996-00433-019
  10. [10] Mandler, G., & Sarason, S. B. (1952). A study of anxiety and learning. The journal of abnormal and social psychology, 47(2), 166. https://psycnet.apa.org/record/1953-02743-001
  11. [11] Abolqasemi, A. (2003). Test anxiety: Diagnosis, causes, and “research-based” coping strategies. Ardabil: Nik Amooz. (In Persian). https://B2n.ir/bx3977
  12. [12] Hill, K. T., & Wigfield, A. (1984). Test anxiety: A major educational problem and what can be done about it. The elementary school journal, 85(1), 105–126. http://education-webfiles.s3.amazonaws.com/arp/garp/articles/hill84.pdf
  13. [13] Ergene, T. (2003). Effective interventions on test anxiety reduction: A meta-analysis. School psychology international, 24(3), 313–328. https://doi.org/10.1177/01430343030243004
  14. [14] Ixho. (2024). Classroom anxiety questionnaire (CAM). https://ekeshoo.ir/classroom-anxiety-inventory-cam
  15. [15] Sheehy, R., & Horan, J. J. (2004). Effects of stress inoculation training for 1st-year law students. International journal of stress management, 11(1), 41. https://B2n.ir/bt2942

دانلود

چاپ شده

2025-03-08

شماره

دوره 1 شماره 1 (1404): مطالعات کاربردی در مدیریت آموزشی و آموزش الکترونیکی

نوع مقاله

مقالات شماره جاری

ارجاع به مقاله

روحی ف. . (2025). بررسی اثربخشی درمان کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان با تمرکز بر آموزش ایمن‌سازی در مقابل اضطراب به همراه مطالعه موردی در دبیرستان نمونه دولتی ماندگار عفاف منطقه 5 شهر تهران. مطالعات کاربردی در مدیریت آموزشی و یادگیری الکترونیکی, 1(1), 1-10. https://doi.org/10.48314/asemel.v1i1.66
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC